Аннотация

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа цикла повышения квалификации для врачей и преподавателей высших и средних специальных медицинских образовательных учреждений «Формирование навыков здорового образа жизни» разработана сотрудниками кафедры педагогики, психологии и специальных дисциплин (заведующий кафедрой доктор психологических наук, профессор М.И. Плугина) в соответствии с положением о Всероссийском конкурсе за звание «ВУЗ здорового образа жизни», инициированного Всероссийской политической партией «Единая Россия», а также в связи с Приказом МЗиСР РФ № 302Н от 19.08.2009г.; Распоряжение Правительства РФ от 30.12.2009 N 2128-р «О Концепции реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения Российской Федерации на период до 2020 года»; Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 2017 годы».

Актуальность программы «Формирование навыков здорового образа жизни».

Современный этап развития российского общества характеризуется ориентацией на здоровый образ жизни, подготовку здорового психически и физически молодого поколения, на развитие способности и готовности каждого члена общества поддерживать, сохранять и укреплять свое здоровье. Наиболее актуальными эти вопросы становятся в тех случаях, когда речь идет о будущих специалистах системы здравоохранения. Подготовка будущих врачей к решении. поставленных задач находится в компетенции преподавателей медицинских образовательных учреждений. Для этого каждый преподаватель медицинского вуза должен в качестве главной жизненной ценности рассматривать здоровье собственное и здоровье других, а также учить этому будущих специалистов. сам ориентироваться быстрой сменой технологий, что обусловливает формирование и новой системы образования, предполагающей постоянное обновление. Успешность достижения поставленной цели возможно в случае постоянного повышения и обновления знаний преподавателей в вопросах укрепления и сохранения здоровья человека.

В связи с этим одним из перспективных направлений развития системы высшего медицинского образования в России становится повышение профессионального мастерства, распространение передового опыта, разработка новых методик обучения в области здоровьесберажения.

Цель образовательной программы.

Цель: подготовка слушателей ФПКП к пропаганде и формированию навыков здорового образа жизни студентов и населения.

Программа повышения квалификации направлена на приобретение умений и навыков, связанных с выполнением функции просвещения и минимизации факторов риска для здоровья студентов и населения.

Содержание программы обеспечивает формирование знаний области сохранения, укрепления здоровья и предупреждения факторов риска для здоровья человека.

Задачи:

- рассмотреть здоровье как сложный, многомерный феномен, отражающий медицинские, биологические, психологические, социальные и духовные аспекты бытия человека в мире;

- раскрыть устойчивые социокультурные эталоны здоровья, внутриличностные регуляторы здоровья – валеоустановки;

- познакомить слушателей с идеями и концепциями, сложившимися в зарубежной и отечественной медицине и психологии здоровья;

- создать у слушателей установку на овладение теоретическими знаниями, профессиональными умениями и пропаганду навыков ЗОЖ.

Структура дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Формирование навыков здорового образа жизни» состоит из требований к результатам освоения программы, требований к итоговой аттестации, учебно-тематического плана, календарного учебного графика, содержания программы, условий обеспечения реализации программы: учебно-методического, материально-технического. В структуру дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации преподавателей медицинских образовательных учреждений включен перечень основной и дополнительной литературы, законодательных и нормативно-правовых документов.

В содержании дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Формирование навыков здорового образа жизни» предусмотрены необходимые знания и практические умения по здоровому образу жизни.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

У слушателей должны быть сформированы следующие общепрофессиональные компетенции и (ОПК):

- обладает ценностным отношение к здоровью человека (ОПК-1);

- знает ведущие тенденции, принципы и условия сохранения и укрепления здоровбья человека (ОПК-2);

- понимает роль и возможности современных технологий в укрепелнии и поддержании здоровья, стремится в своей профессиональной деятельности соответствовать современным требованиям системы практического здравоохранения (ОПК-3);

- обладает ценностным отношение к преподавательской деятельности, владение профессионально-педагогической культурой как системой индивидуально-профессиональных качеств, ведущих компонентов и функций деятельности (ОПК-4).

У слушателей должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции (ПК):

- знает содержание вопросов физического и психического здоровья, специфику обучения будущих специалистов вопросам сохранения и укрепления здоровья, влияет на установки студентов – будущих врачей в вопросах формирования навыков здорового образа жизни (ПК-1);

- имеет высокий уровень знаний по вопросам укрепления и сохранения здоровья и умеет использовать в учебном процессе современные достижения в области здравоурепления (ПК-2);

- владеет различными способами организации учебной деятельности студентов, демонстрирует умения разработки тематических планов и конспектов учебных занятий по проблемам здравоурепления (ПК-3);

- владеет умениями преобразования научного знания в учебный материал, методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями и технологиями укрепления здоровья (ПК-4).

Перечень знаний, умений и навыков

преподавателя медицинского учебного заведения по окончанию обучения

По окончании обучения слушатель должен знать (ЗН):

- предмет, цели, задачи, категориальный аппарат дисциплины;

- предмет, цели, задачи, категориальный аппарат тематического цикла «Формирование навыков здорового образа жизни»;

- теоретико-методологические основы и современные достижения в области валеологии, санологии, психологии здоровья;

- представление о факторах, влияющих на состояние здоровья человека, о моделях ведения здорового и нездорового образа жизни;

анатомофизиологические особенности человека;

- основные законы, закономерности развития психики человека в онтогенезе;

- условия и способы работы с факторами риска;

- оптимальные стратегии формирования навыков здорового образа жизни;

- методы, приемы регуляции эмоциональными состояниями;

- основы философии и психологии здоровья;

- основы применения информационных технологий в образовательном процессе и научных исследованиях;

- основы педагогической философии и роль философского знания в формировании навыков здорового образа жизни;

По окончании обучения слушатель должен уметь (УМ):

- применять полученные знания в практической деятельности;

- интегрировать полученные знания с системой академических знаний в реализации целей, задач медицинского образовательного учреждения и повышения качества образования;

- использовать основные концепции, модели и учитывать основные тенденции развития здоровья на современном этапе развития общества в практической деятельности.

- определять направления решения проблем, связанных с физическим, психическим и психологическим здоровьем человека;

- вести грамотно пропаганды здорового образа жизни населения как условия его сохранения и укрепления;

- раскрывать суть и смысл основных понятий психологического здоровья;

- разбираться в проблематике здоровья человека, формулировать и проверять гипотезы;

- выделять психологические факторы здорового и нездорового образа жизни и пользоваться методиками для определения представлений, установок психологического здоровья человека.

По окончании обучения слушатель должен владеть (ВД):

- приемами по использованию полученных знаний;

- методами и способами обретения здоровья;

- анализом психофизиологических аспектов здоровья и долголетия;

- приемами, методами профилактике, укреплении и реабилитация здоровья;

- основами современных глав специальных дисциплин для предупреждения факторов риска для здоровья;

- формами и методами активного обучения в процессе формирования навыков здорового образа жизни и умением организовать научно-исследовательскую и самостоятельную работу будущих специалистов и т.д.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

Категория обучающихся: преподаватели медицинских учебных заведений

Срок обучения: 144 часа (4 недели)

Режим занятий: 6 академических часов в день

Форма обучения: очно-заочная (или дистанционно-очная)

Распределение часов по модулям (курсам)

№ пп	Наименование модуля	Всего часов	в том числе		Форма контроля
			лекции	практические. занятия
1	2	3	4	6	7
1	Здоровье как предмет междисциплинарного исследования	36	18	18	тест
2	Компетентностный подход в формировании навыков здорового образа жизни	48	24	24	собеседование
3	Профилактика вредных привычек	60	30	30	реферат
	ВСЕГО ЧАСОВ:	144	72	72

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

по освоению дополнительной профессиональной образовательной

программы повышения квалификации врачей

«Формирование навыков здорового образа жизни»

Основная литература

1. Воронова Елена Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры — Ростов на Дону: Феникс, 2014.
2. Завьялов А.Е. Формирование здорового образа жизни. – М., «Проспект», 2013. –Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Основы здорового образа жизни — М.: Академия, 2013.
3. Калмыкова, А.С. Основы формирования здоровья детей [Электронный ресурс]: учебник/ А.С. Калмыкова [и др.]; под ред. А. С. Калмыковой. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 384 с.
4. Клочкова, Е.В. Философия здоровья: от лечения к профилактике и здоровому образу жизни [Электронный ресурс]: рук.для врачей, специалистов по реабилитации и студентов / под ред. Е.В. Клочковой. -М. :Теревинф, 2015.
5. Мандель, Б.Р. Психология стресса [Электронный ресурс] : учеб.пособие / Б.Р. Мандель. - М. : ФЛИНТА, 2014. - 252 с.
6. Морозов Михаил Основы здорового образа жизни — М.: ВЕГА, 2014.
7. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст] : нац. рук. / под ред. В. И. Стародубова, О. П. Щепина. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 624 с.
8. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст] : нац. рук. / под ред. В. И. Стародубова, О. П. Щепина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 624 с.
9. Основы здоровья и здорового образа жизни[Текст] : учеб. пособие / Л. Е.Деньгова, И. В. Ерёмин, Л. Д. Батищева, М. И. Евстигнеева. - Ставрополь : Изд-во СтГМА, 2012. – 69 с.
10. Основы экономики здравоохранения[Текст] : учеб. пособие / под ред. Н. И. Вишнякова. - 4-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2014. - 152 с.
11. Распоряжение Правительства РФ от 30.12.2009 N 2128-р «О Концепции реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения Российской Федерации на период до 2020 года».
12. Физическая культура и здоровый образ жизни студента. / Под ред. Виленского М.Я. — М.: Кнорус, 2013.
13. Физическая культура. Основы здорового образа жизни. / Под ред. Ю.П. Кобякова. — Ростов: Феникс, 2014.

Дополнительная

1. Акимова Е.И., Большаков А.М., Грекова Т.И., Донцов В.И., Крутько В.Н. Диагностика, коррекция и профилактика стресса с помощью компьютерной системы «Стресс-плюс»: Пособие для врачей. М.: ММА, 2009.
2. Акимова Е.И., Большаков А.М., Гундаров И.А. и др. Деятельность центров здоровья в системе индивидуальной профилактики избыточной смертности населения . М., 2009
3. Акимова Е.И., Большаков А.М., Донцов В.И., Крутько В.Н., Чернилевский В.Е. Диагностика и коррекция физического состояния с помощью компьютерной системы «Физическое здоровье»: Пособие для врачей. М.: ММА, 2009.
4. Альтшулер, В.Б. Алкоголизм [Электронный ресурс] /В.Б. Альтшулер. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010
5. Бовина, И. Б. Социальная психология здоровья и болезни [Электронный ресурс] / И. Б. Бовина. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2008.
6. Большаков А.М., Быстрицкая А.Ф., Крутько В.Н., Морозов В.С., Смирнова Т.М., Труханов А.И. Оценка психической работоспособности человека с помощью компьютерной системы «СОПР»: Учебное пособие для врачей. Утверждено УМО МиФВ. М., 2003.
7. Большаков А.М., Жигарев А.Ю., Крутько В.Н., Потемкина Н.С., Труханов А.И. Оптимизация профилактических рационов питания с помощью компьютерной системы «Питание для здоровья и долголетия»: Учебное пособие для врачей. Утверждено УМО МиФВ. М., 2007.
8. Ветрова В.В. Уроки психологического здоровья. – М.: педагогическое общество в России, 2000.
9. Гигиена с основами экологии человека [Текст] : учеб. для вузов / под ред. П. И. Мельниченко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 752 с.
10. Гундаров И.А., Большов В.М. Программа оценки риска общей смерти (от инфаркта миокарда, мозгового инсульта и др.) по данным реографии. Свидетельство об официальной регистрации программ для ЭВМ, № 2004611993. Роспатент. 2004.
11. Гундаров И.А., Полесский В.А., Власов В.В. Артериальная гипертензия – фактор риска или индикатор риска? // Общественное здоровье и профилактика заболеваний 2004; 5: 12-19.
12. Донцов В.И., Крутько В.Н., Подколзин А.А. Фундаментальные механизмы геропрофилактики. М.: Биоинформсервис, 2002. 464 с.
13. Зайцев В.Г. Практическая валеология. Принципы сохранения, укрепления здоровья и долголетия. Рязань, 1997.
14. Лисицын, Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст]: учебник / Ю. П. Лисицын. – 2-е изд. – М : ГЭОТАР – Медиа, 2010. – 512 с.
15. Лукацкий, М. А. "Психология [Электронный ресурс] : учебник / М. А. Лукацкий, М. Е. Остренкова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - (Серия "Психологический компендиум врача")"
16. Медик, В.А. Общественное здоровье и здравоохранение[Текст] : учеб. для вузов / В. А. Медик, В. К. Юрьев. -2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2012. - 608 с.
17. Подколзин А.А., Крутько В.Н., Донцов В.И., Большаков А.М., Смирнова Т.М., Борисов С.Е., Мегреладзе А.Г. Количественная оценка показателей смертности, старения, продолжительности жизни и биологического возраста: Учебное пособие для системы послевузовской подготовки врачей. Утверждено УМО МиФВ. М.: МГМСИ, 2001. 52 c.
18. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы, под. ред. В.И. Дубровиной, Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
19. Психологические методы обретения здоровья /Сост. К.В. Сельченок, Мн., М.: Харвест, АСТ, 2001.
20. Психология здоровья. / Под. ред. Г.С. Никифорова, СПб, 1998 г.
21. Психология, учебник. / Под.ред. А.А. Крылова, М., ПБОЮЛ, 2001
22. Регуляторные системы организма человека [Текст] : учеб. пособие для вузов / В.А.Дубынин [и др.]. - 2-е изд.,стереотип. - М : Дрофа, 2010. - 365 с.
23. Сельченок К.В. Система психологического обеспечения эффективности оздоровительных мероприятий. – Мн., 2000.
24. Сирота, Н.А. Профилактика в наркологии [Электронный ресурс] / Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011
25. Фалкен Ч. Психология – это просто//Здоровье без проблем. – М., 2000.
26. Чумаков Б.Н., Валеология: уч. пособие, 2-е изд. испр. и дополн. – М, 2000.

Зав. кафедры педагогики, психологии

И специальных дисциплин, профессор Плугина М.И.